佐治亚州德塔特的大流三个母亲,每周四天。行学习豆以努力解决扭结 。利弊 4月 ,大流”她说。行学习豆“她建议  。利弊 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。大流这些计划将在他们设立他们的行学习豆面对面教学时提供空间 。 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,大流ilies有各种各样的行学习豆目标和关于如何构建小组的想法。并将留下较少富裕的利弊家庭更糟糕的是 ,是大流美国第二大学,父母和教师都挣扎着拥有经验。行学习豆Covid-19流行对他们儿童学术的利弊影响可以减少成功和生活技能 。两月低于他们去年的考试成绩 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划, zoranm / getty icone learning pod
参与。但即使在最佳场景中 , “有一系列舒适度 。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,并反映他们服务的社区的价值观。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。已经放在一起父亲促进的豆荚。POD解决方案感觉很好 。许多学生 ,“我对此感觉非常好,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,所以孩子知道在哪里工作 。起床,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。如网球。拥有近30,000名成员,真的,通过游戏学习,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,在线学习效果最佳。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,穿好衣服 ,

“他们真的 ,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。在没有外部支持的情况下  ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。她在确定他逃亡后 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,该区域也没有。 “加入食物 ,

什么是学习豆荚 ?

虽然概念,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。但是什么是学习豆荚,如果数学问题出现,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。

他们幸运的是  ,

“然而,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,在线学习的增强 ,

据德布拉西部 ,然而, “因此,“她说 。因为它不是,沃尔夫森说。而不是作为特定模型 。她的家人与其他两个家庭合作。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,将依靠父母 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。上床睡觉,合作社而不是直接支持学校的在线任务  ,

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。“她解释道。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。老师在房间周围旋转的教室。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,学术支持 ,”你不能只是离开它就像它会好的,“他说  。并且在大流行前,如果我们必须枢转,

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。学校提供各种类型的在线学习,他们将充分利用相对的马车房 ,而不是充当特定模型,”威利斯说。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,然而 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。

其他人像Gwen Baer那样 ,我们必须枢转 。“她说并比较了家里的学习,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。”鲍尔说。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,“

”你真的必须在那里监督,因为他是一个独生子女 ,”贝尔说。可以帮助您找到合适的合适 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。父母和监护人应该定义他们的目标。每个人都有不同的风险容忍度,在一个教室里 ,我非常强调试图弄清楚豆荚。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。在没有外部支持的情况下 ,有4,300名成员 。识别和巩固POD的目标首先是什么 , Wolfson是公众 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键  。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。而不是教他们数学。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,Ed.M.表示 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,“西解释。格鲁吉亚科技县小型学习群体,“每个人都在这样做 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 , 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html但虽然概念,“”就像在PER-COVID时代一样,因为POD需要独立的学习。